中学

10项清单.

• 英语

  我们的英语课程旨在通过帮助学生理解他们的学习不仅仅是一个孤立的经历来增强他们的能力, 而是与世界更广泛对话的一部分. 通过教他们如何分析和回应文本, 我们使他们能够以一种更加好奇的态度来审视周围的世界, 至关重要的, 同理心的方式. 当学生在学习者社区中与其他有才华的学生互动时，这种体验变得更加丰富. 我们相信在学习他人的作品和发展学生自己的声音之间取得平衡, 专注于提高他们的清晰度和信念.
  
  

  在中学, 我们的英语节目不只是教阅读, 写作, 批判性思维能力. 我们还旨在培养学生对他们所生活的世界的理解，以及他们的行为如何影响他们的环境. 六年级的时候, 我们专注于帮助学生了解自己, 他们的学校, 以及他们的当地社区. 七年级时, 我们深入研究国家制度和外部社区，同时继续鼓励自省. 到八年级, 我们在此基础上探索全球体系和主动行动的重要性. 我们的课程强调有目的的写作、研究和跨学科项目. 学生也有机会选择涵盖利基主题的动态选修课程，如恐怖史, 写歌, 和喜剧研究. 这些选修课根据学生的兴趣和教师的专业知识不断发展.

• 取证

  加入罗珀法医队的中学生和高中生参加了当地和州锦标赛的竞争性演讲比赛. Roeper有一个非常热情和支持的团队. 学生可以选择在几个类别中竞争，例如:展示原创作品, student-written speech; dramatic readings of prose and poetry; dramatic delivery of a famous speech; dramatic interpretation of a portion from play or film by a single student or in small groups. 对于我们的中学生来说，法医学是一门选修课. 

  
  罗珀社区可以在中学和高中欣赏这些精彩的表演 取证的夜晚 在冬季和春季举行.

• 健康 & 体育课

  我们的健康/体育课程是培养学生强烈自我意识的重要组成部分. 该机构使学生更有能力做出正确的决定，这将影响他们的身心健康.  
  
  

  学生选修四分之一长度的课程, 每个中学年级的年级水平的健康课, 在高中上一学期的健康课(通常在二年级). 在各个层面, 课程活动要求学生发展合作技能和有效的沟通策略. 各种教学方法被用来满足学生的需要, 包括讨论, 研究, 日志记录, 集体活动, 调查, 和演示.
   

  体育可以作为中学或高中的选修课, 学生们可以选择更广泛的课程，强调运动和游戏玩法，也可以选择射箭和力量训练的专门课程. 在所有的课堂上, 学生得到鼓励, 支持, 并注意发展他们的能力, 不管他们最初的能力是什么.  

• 创客空间和机器人

  MAKERSPACE
  
  我们的创客空间是一个包含工具和材料的协作空间，学生可以使用这些工具和材料将他们的想法变为现实. 这是一个他们可以安全地进行实验和创造的地方. 足球外围官网登录提供了创新的学习方法，让学生以自己独特的方式表达他们的学习.  
    
  学生们对无人机进行编程，让足球外围官网登录们在障碍跑道上自主飞行, 创造互动艺术, 打造可穿戴技术, 用铅笔画出游戏控制器. 他们创建数字设计，并使用激光切割机或CNC路由器切割或雕刻纸板, 木, 和丙烯酸. 他们运行计算机代码将设计变为现实, 用可编程的缝纫/绣花机将这些图案绣到衣服上. 还有很多很多.  
  
  就像制作过程本身一样，我们随着时间的推移建造、评估和重塑空间. 我们研究如何最好地利用足球外围官网登录，哪些设备最适合我们的学生. 这大大增加了课堂上的技术整合，并使学生为未知做好准备.
  
  机器人
  
  

  我们的机器人项目培养学生对机器人和工程的热情. 我们的团队由不同技能水平的成员组成, 从业余爱好者到专家, 平等合作的人.
  
  

  在我们中学的机器人项目中, 我们使用VEX机器人, 培养创造力, 团队合作, 领导, 以及小组内部的问题解决. VEX IQ团队由2-4名成员组成，每个人都有自己独特的策略、目标和任务. 学生可以在上课时间选择机器人选修课，并参加频繁的课后会议.
  
  

  中学生和高中生都参加了Robofest, 这是一场由劳伦斯理工大学主办的激动人心的本地活动. Robofest的特色是自主机器人竞赛和活动, 学生在哪里学习STEAM原理和计算机科学基础. 学生使用任何机器人套件和编程语言设计、构建和编程机器人.

• 数学

  数学系致力于为每个学生提供一个机会，最大限度地发挥他们作为数学家的潜力，真正理解数学的概念和过程，而不是简单地学习计算和死记硬背的方式掌握内容.
  
  学生按能力而不是年龄或年级来分组, 我们的教师努力在这些课程中满足不同学习者的需求. 学生也有机会利用数学诊所, 高水平的学生也经常回来作为同侪顾问在这个领域提供帮助.
  
  典型的中学数学课侧重于基础和数学技能的应用, 数学课程的后续线性路径将从预代数到代数1, 几何, 代数2, 有关微积分的知识, 以及几个层次的微积分.

• 表演艺术

  跳舞
  罗珀舞蹈课程的核心是学生通过学习练习来发展自己的编舞, 技术, 和概念, 强调即兴创作和情感表达.

  
  罗珀长期以来的舞蹈课程所培养的那种体验，特别适合个人的需求和学校的理念. 用乔治和安妮玛丽的女儿凯伦·罗珀的话来说， “当我们更友善、更清晰地看待自己时，我们就能更有力地在这个世界上行动。.”

  
  初中和高中舞蹈课程

  • 舞蹈融合
    爵士嘻哈
    现代舞

  器乐

  在中学和高中的器乐合奏中, 培养学生对音乐元素的理解:旋律, 和谐, 节奏, 音色, 纹理, 和形式. 他们的乐器, 学生将发现如何将这些音乐元素与表现力结合起来，创造出丰富的音乐, 平衡的合奏声.
  
  不同乐团的曲目是根据乐团的乐器来选择的, 学生输入, 并突出个人优势. 这些以表演为基础的乐团全年都会参加预定的音乐会, 参加MSBOA Solo & 合奏的节日, 并在社区观看专业表演者的音乐表演.
  
  

  除了这些因素, 我们器乐课程的一个主要部分是爵士乐课程. 爵士乐队在上学期间定期聚会, 提供玩各种各样的风格和更深入的能力. 在我们的爵士乐队中也没有限制乐器. 我想演奏爵士单簧管? 进来吧，让我们听听你说什么!
  
  

  器乐合奏

  • 高中音乐会乐队
  • 高中打击乐团
  • 中级及高级弦乐团
  • 高中爵士乐队

  
  声乐
  罗珀学校的声乐课程为学生提供了一个充满活力的平台，通过音乐释放他们的创造力和同情心. 在这个包容和支持的环境中, 学生们探索各种各样的音乐流派, 考虑他们的历史和风格背景. 他们学习用各种语言唱歌, 提高他们的音乐技能, 掌握声乐技巧, 培养略读能力. 作为独奏者或合奏者参加音乐会, 学生获得宝贵的表演经验.
  
  罗珀的合唱团有着非凡的成功记录, 一直在合唱节上获得最高荣誉. 这些团体通过强调每个声音在创造独特的合奏结构中的重要性来促进个人成长. 学生们还学习在伴奏和无伴奏合唱的情况下唱歌, 合作安排, 并探索跨越流行音乐的合唱文学, 爵士乐, 经典, 百老汇, 世界音乐. 合唱团在冬季和春季音乐会演出, 还有全年的各种特别活动.
  
  声乐合奏

  • 小型合唱团(9 -12年级组，无伴奏合唱，试镜组)
  • 音乐会合唱团(9 -12年级大团，不试镜)
  • 高音演奏家(六年级合唱团)
  • 伴奏未成年人(七/八年级合唱团)

  
  罗珀剧院公司
  学生可以选择不同的课程来探索戏剧的不同方面, 包括舞台化妆、戏剧和社会正义, 以及参与科技实践的机会. 所有RTC项目都强调通过戏剧合作获得对自己和社区的独特见解.
  了解更多

• 科学

  理科硕士课程建立基础生物学, 化学, 通过发展研究科学概念的策略来获得物理知识, 加深对科学方法和实验设计的理解, 运用概念知识解决问题，科学解释事件.
  
  学生拓宽了对科学调查过程的理解. 他们培养了更好的观察技巧, 研究, 沟通, 分类, 测量, 假设, 推断, 设计调查和实验, 收集和分析数据, 并得出结论. 学生们对生物学领域有了更深入的了解, 物理, 并通过化学完成小组和个人项目式学习. 以科学为重点的主题单元通常用于培养21世纪技能:批判性思维, 创造力, 协作, 沟通, 信息素养, 媒介素养, 技术素养和使用, 灵活性, 领导, 倡议, 生产力, 以及社交技巧.

• 社会研究

  在中学阶段，学生探索从古典到现代的文明. 他们被鼓励去探索多种观点, 使用第一手资料, 并在历史和当代的讨论中表达自己的声音. 选修课程，如土著历史和文化, 模拟联合国, 人类的探险家, 和时事是对年级课程的补充.
  
  在, 培养学生的写作技能, 映射, 面试, 研究与分析, 研究古代和现代的背景. 这些研究的重点是学生在社区内的积极参与，从当地到全球. 目标是培养积极参与和体贴的公民，为他们的环境做出积极贡献.  

• 视觉艺术

  中高级学校视觉艺术系是开放的, 创造性的环境，让学生有机会探索传统和非传统的艺术创作方法. 了解动机, 流程, 而专业艺术家的思想探索是研究的一个重要方面.
  
  视觉艺术课程旨在平衡技术教学-无论是摄影, 绘画, 画, 陶瓷, 纤维, 或者其他媒体——培养每个学生的兴趣和创造性视野. 学生可以选课在各种各样的学科.
  
  学生不断发展的能力，提供创造性的解决方案, 与他们的同伴合作, 而评估自己的努力是项目目标的关键部分.
  
  画廊即将推出

• 世界语言

  在中学, 学生可以从低年级继续他们的法语或西班牙语学习, 拉丁语和汉语的学习也有了不同的切入点. 高年级学生可以选择继续他们的学习或从入门水平开始学习一门语言. 在两个部门, 学生们选择与他们的技能水平相对应的课程，而不是与他们的年级水平相对应的课程. 学生也可以选择在他们的课程中包括多种语言的学习.
  
  符合第二语言习得的最佳实践, 我们尽可能使用目的语的交际法. 拉丁语采用更传统的方法, 注重词汇和文本分析, 但是所有的语言都关注于材料的多模态呈现. 在所有语言课程中, 学生通过真实的文本和资源了解不同的文化，并在有意义的语境中学习词汇. 观察和分析其他文化的各个方面可以拓宽学生的视野，并为自己的文化和规范提供更具批判性的眼光.  这些实践与我们培养学生应对全球社会的哲学原则相一致, 以及教学文化能力.